Universidades públicas: a educação urge mais gestão, não dinheiro


Mais dinheiro para as universidades públicas e educação não elimina o seu grande problema: falta de gestão e produtividade

As ações de professores e funcionários exigindo mais dinheiro e benefícios, e não eficiência de gestão, levará a consequências inevitáveis: a privatização do sistema ou à uma brutal queda da qualidade de ensino.

Um claro exemplo do interesse privado acima do interesse público.


Demandar ações governamentais e mais qualidade em serviço públicos é fácil. Um pouco mais complicado, porém, é encontrar meios para financiar esses serviços, mesmo considerando a existência de uma excessiva arrecadação imposta pelo Estado a todos nós. Essa entidade hospeda um grande ralo que drena a maior parte dos recursos do país para o esgoto, cuja vazão é cada vez mais alargada por dois fatores: a corrupção e a incompetência plenamente visível (4 formas de gastar dinheiro).

Porém, independentemente do volume de recursos e do agente, a lógica segue um princípio bem famoso: “Não existe almoço grátis”. Conforme a demanda vai aumentando, a oferta, ou a arrecadação de impostos, terá de acompanhá-la, uma vez que aumento de produtividade está totalmente fora das prioridades do Estado. Um véu negro, entretanto, encobre a razão da maioria das pessoas e não permite o entendimento do óbvio: a arrecadação é influenciada pela economia do país.

Universidades públicas - menos dinheiro e mais gestão e produtividade.

Em alguns bons momentos, como em que vivemos entre os anos de 2004 e 2008, a arrecadação explodiu, menos é claro por medidas internas e mais pela explosão dos preços de commodities e níveis historicamente baixos das taxas de juros no exterior, fazendo com que o capital procurasse economias emergentes como o Brasil. Ainda assim não crescemos tanto quanto a maioria dos emergentes, mas esse crescimento foi o suficiente para fazer com que a maioria da população acreditasse na retomada do progresso do país. Totalmente alheios ao fato de que não houve em todos esses anos de governo do PT uma única reforma de base que preparasse o país para os próximos carnavais.

É necessária uma eficiência maior na gestão das universidades públicas

As universidades públicas possuem um orçamento vinculado, direta ou indiretamente, à arrecadação de impostos. As instituições de ensino paulistas recebem, por exemplo, 9,57% da arrecadação de ICMS do Estado de São Paulo, e estão sujeitas aos altos e baixos da economia. Nos últimos anos porém, tivemos uma grande demanda de reajustes salariais nas universidades, sempre apoiados por estudantes, funcionários e professores, apesar de seus salários já se encontrarem acima da média de mercado. Mas apesar dos avisos de pessoas que sabiam que para toda causa existe um efeito, esses aumentos causam uma grande comoção e aprovação popular.

As pessoas mais racionais, caracterizadas como insensíveis e mesquinhas pelos “progressistas” e paladinos do bem, apenas tentam mostrar o óbvio, mas são demonizadas por isso. Mas vejam a reportagem que saiu no dia 10/03 no Estadão: “Unesp e Unicamp economizam para evitar colapso financeiro igual ao da USP.   A USP estava na vanguarda dos aumentos salariais. Tanto que os funcionários e professores da Unicamp, instituição a qual sou ligado, estavam recentemente pedindo isonomia de salários em relação a aquela universidade, com o apoio da grande maioria do corpo discente.

Mas como a ignorância econômica impera nesse lado do mundo, ninguém compreende que a economia do país já estava em decadência desde quando Dilma assumiu, e que com a incompetência de sua equipe, tem sido cada vez mais agravada. Assim, a arrecadação já não acompanhava essa demanda de salários acima da inflação. E os números indecentes que a reportagem mostra já eram previsíveis: universidades públicas como a USP já vem consumindo 100% do orçamento em salários, que já está usando suas reservas para cobrir o orçamento. Você percebe quando uma situação está crítica quando o próprio Estado resolve cortar despesas, pois isso não é nada popular: “Crise financeira da USP congela obras e bloqueia contratações”.

Mesmo a Unicamp e Unesp gastam cerca de 90% de sua arrecadação em salários. Será que a diferença é suficiente para todas as demais demandas acadêmicas? Mesmo se considerarmos que as universidades públicas podem possuir outros financiamentos da iniciativa privada (sempre o capitalismo salvando a situação…), esse percentual não é um pouco bizarro? Alguém conhece uma empresa que gasta esse percentual em folha de salário? E olha que não é pouco dinheiro.

Aqui você pode checar o orçamento da Unicamp para 2020, bem como o resultado de 2019. O valor chega a mais de R$ 72.000,00 por aluno, sem contar as bolsas-pesquisa para pós-graduandos que vêm de outros recursos como a Fapesp! E essa ilha de ineficiência é tida como um dos exemplos no país. E nada mudou em 2020, quando a Unicamp está igualando salários de professores aposentados com ministros do Supremo Tribunal Federal

Nas universidades públicas federais, embora a busca dos dados seja bem mais difícil, a situação parece ainda pior, como na UnB e na UFPB, ambas entre as cinco maiores federais do país. O problema é que não temos a consciência de que, quando gastamos mais em uma ponta, teremos que gastar menos em outra, possivelmente em menos livros para bibliotecas, menos conservação em salas de aula, menos programas de apoio aos alunos (realmente) necessitados, enfim…   Não, a solução não é aumentar o volume de recursos para a educação. Não é exigir mais tributação da sociedade.

A grande barreira é as pessoas não aceitarem que é impossível multiplicar a riqueza dividindo-a, que a evolução na educação deve provir da produtividade, da melhoria da gestão, e não em receber mais verbas, que somadas ao modelo mental atual, engrossará ainda mais o volume do ralo da ineficiência e da corrupção. Enquanto não insistirmos nas demandas corretas, nada acontecerá com o péssimo nível de educação desse país.

Greves na universidades públicas: o foco errado e suas consequências

Estive hoje (2014) à tarde em uma aula na licenciatura da Unicamp para “reposição” das aulas do 1º semestre em função da greve na universidade, tema que preencheu, de fato, o maior período do encontro. A greve foi suspensa recentemente por tempo determinado pelos professores mas ainda está em vigor pelos funcionários. Saí decepcionado. A professora, provavelmente a melhor que tive no contexto das disciplinas da Faculdade de Educação, possui as mesmas ideias que estão levando esse país à bancarrota. Mas como diria Jack, vamos por partes…

Greve nas universidades - privatização - qualidade de ensino
Égio, égio, égio, eu quero privilégio!

Toda a primeira parte de seu discurso de justificação da greve foi sobre a (falta de) reposição salarial prevista para esse ano. A universidade alega gastar 96,5% de sua arrecadação em salários e não ter caixa para bancar o aumento. Claro que é uma notícia ruim para os professores e funcionários. Porém, apesar de nos últimos 12 anos os mesmos terem recebidos aumentos 152,52% contra uma inflação de 98,15%, a única saída encontrada foi a greve, prejudicando todos seus alunos e a comunidade atendida em suas instalações.

A atitude fica ainda mais vergonhosa quando lemos sobre todos os benefícios que os mesmos possuem e suas condições fenomenais de aposentadoria, conquistas muito, mas muito distantes do trabalhador comum. São “direitos adquiridos” que na verdade, converteram-se em um gigantesco privilégio. A educação que se ferre, mas o socialismo de seus privilégios não está em pauta. Socialismo só é interessante com os deveres e o dinheiro dos outros.

É o interesse privado acima do interesse público, colocado em marcha justamente pelo grupo que discursa de forma tão veemente quando a temática é justiça “social” e a supremacia da coletividade. Hipocrisia é pouco.

Depois de quase uma hora ouvindo a professora defender a greve, perguntei o óbvio nunca lembrado: “De onde virá o dinheiro, uma vez que o orçamento das universidades está no limite?”. A resposta foi que dentro do “movimento” estão sendo discutidos muitos problemas em repasse de verbas pelo governo estadual, reajuste de percentuais do ICMS destinados à universidade e a ineficiência da administração pública. A princípio, concordo apenas com o último. A administração pública é totalmente ineficiente e corrupta. Para quem lê esse blog, mesmo que eventualmente, sabe exatamente o que penso nesse ponto.

Porém, lendo os boletins do sindicato dos funcionários da Unicamp, a exigência é apenas salarial. Nada mais que isso. Apesar de todos os privilégios em vigor, querem mais grana em seus bolsos, e não interessa quem irá pagar por isso. No caso do sindicato dos professores da Unicamp, o salário e benefícios ocupam o destaque das demandas (16 itens), a exigência de mais dinheiro para o orçamento da universidade vem longe, com apenas 3 itens e somente um tímido item pedia transparência na gestão. Ou seja, está tudo invertido.

E mais uma informação: os professores encerraram parcialmente a greve simplesmente porque receberam um abono no bolso. Não li nada que será alterado algo sobre a transparência da gestão. Isso mostra o que é de fato, importante para eles.

Mas como pode-se exigir dinheiro de uma entidade que não o possui? Ou se possui, esconde? Onde estão as provas? Não seria mais lógico as demandas serem direcionadas em primeiro lugar a verificar a existência de recursos ou a viabilidade de aumentar a receita antes de pleitearem mais dinheiro?

Claro que a solução não passa por aumentar receitas, pois o que é ineficiente, será ainda mais. Tal ação só é possível tirando investimentos de outros setores, como saúde e segurança pública ou aumentando os impostos, algo que as universidades públicas já nos sugam em demasia. Cada aluno da Unicamp já custa mais de R$50.000,00 ao ano para a sociedade, oriundos de um recurso que afeta proporcionalmente as pessoas mais pobres, por provir de um imposto sobre o consumo.

O ponto é: precisa-se, inicialmente, ter o dinheiro para poder demandá-lo.

De qualquer forma, como escrevi na parte inicial desse texto, esse dinheiro não deve vir de mais repasses, mas sim de maior eficiência na gestão. Só assim será possível avaliar a possibilidade de continuar a dar aumentos e benefícios para os inconformados privilegiados. Avaliar se é possível manter mimos como o que foi aprovado ontem: funcionários da área da saúde da Unicamp agora não precisam mais trabalhar 40 ou 44 horas semanais como um trabalhador comum no Brasil. Trinta horas serão suficientes.

E para manter mais esse privilégio, será necessária a contratação de quase 300 funcionários a mais. Com toda essa crise! O saco não tem fundo? Como a universidade vai continuar pagando seus aposentados – que com certeza terão mais anos de aposentadoria do que trabalho, contratando novos funcionários? Como essa conta vai fechar?

Não vai. Se a discussão não se voltar de fato para uma melhor eficiência e produtividade, ela se voltará para a privatização, palavrinha que amedronta a todos. Apesar de todos os serviços privados que conhecermos serem melhores do que os públicos, calafrios sobem quando se comenta que algo será privatizado. Realmente não dá para entender esse modelo mental. Especificamente na educação, eles acreditam que existe um argumento contra essa tese no ensino superior no Brasil. Creio que esse é o único caso que podemos dizer que o público, em média, seria melhor do que o privado.

Mas será que essa realmente é a discussão certa ou sim a tupiniquinzação que o Brasil faz com seu capitalismo, incentivando a prática de lobbistas no congresso? Quanto à privatização da educação: o ensino fundamental e médio é pior nas escolas particulares? E as melhores universidades do mundo: são públicas ou privadas? E na América Latina, onde a USP foi ultrapassada por uma universidade… privada! Creio que o buraco é mais embaixo. Argumentos precisam ser melhores do que simplesmente afirmar que educação não é mercadoria ou que a privatização come criancinhas.

E jogando o jogo do pensamento esquerdista que tudo distorce, os professores e funcionários usam esse viés de privatização como uma ameaça, uma causa para a criação dessas crises nas universidades, mas não percebem que são suas atitudes na verdade, que estão a alimentar essa possibilidade. A privatização não é a CAUSA do problema, mas sim uma das possíveis CONSEQUÊNCIAS.

Se eles quiserem evitar isso, precisam mudar de atitude e prioridade já. Lutar por eficiência e transparência na gestão pública, e não apenas por dinheiro. Pensar no enorme privilégio que já possuem, em comparação com o restante dos trabalhadores da mesma sociedade. Ou solidariedade só se faz com o dinheiro dos outros? E procurar fazer desse modelo, algo perene, pois agindo dessa forma, não vai sobrar nada em qualidade de ensino, que aliás, já foi muito melhor. Experiência própria.

Explore mais o blog pelo menu no topo superior!…
Ou ouça a entrevista que fiz para o podcast do blog SRIF365.

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Felipe Araújo Bbraga
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Pode encerrar, isso não muda o fato de você ter dito coisas que não são verdade nos comentários e no artigo!
As melhores do mundo não são privadas, são públicas!
E o modelo que deve ser seguido no Brasil é o modelo europeu de instituições públicas! O modelo americano é único no mundo e jamais daria certo aqui ou em qualquer outro lugar que não seja os Estados Unidos!

André Rezende Azevedo
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Felipe, apenas para deixar registrado como pessoas que bradam tolices como você possuem uma mente confusa ou desonesta: eu nunca disse, mesmo nas entrelinhas, que eu não gosto da Unicamp. Sempre gostei dessa universidade e devo muito a ela.

O propósito do post é justamente encontrar um caminho para que a qualidade de seu ensino seja perene, revertendo o processo de degradação em que se encontra.

Mas isso deixa claro que vc, no fundo, não entendeu nada.

Encerro por aqui.

Um abraço!

Felipe Araújo Bbraga
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Fique claro que nós vamos defender os trabalhadores, vamos defender o povo e vamos defender a educação pública! Eu não sou contra a educação privada, ambas as formas (e outras como a educação confessional) são importantes para toda a sociedade; mas é preciso que um Brasil democrático e preocupado com o social crie um sistema eficiente e justo de educação pública e gratuita de qualidade que abarque o ensino infantil, fundamental, médio, técnico e superior – Indo das creches ao pós-doutorado. Defender a universidade pública não é somente defender o patrimônio da nação, mas também defender o progresso das artes,ciências… Read more »

André Rezende Azevedo
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Olá Felipe! Nessa vida a gente aprende muitas coisas, e uma delas é saber se um debate vale a pena ou não. Um primeiro ponto que desestimula usar meu tempo dessa forma é perceber que seu interlocutor não quer aprender e insiste que está certo, a despeito de acrescentar novos argumentos ou não. Falo sobre liberalismo. Vc não sabe o que é, o que representa e vai permanecer assim a vida inteira. Continue acreditando no que dizem para vc aí na USP e permaneça na ignorância. Um segundo ponto é perceber que seu interlocutor usa ilações falsas e absurdas para… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Gostaria de entender sua visão de meritocracia? O que é meritocracia pra você? Ter dinheiro pra pagar uma mensalidade é meritocracia? Demitir doutores e pesquisadores porque custam mais caro é meritocracia? Submeter um professor a um regime exaustivo e de horas-aula é meritocracia?

A privatização do sistema seria algo terrível! Um artigo da folha dizia: "USP já teria falido se fosse uma universidade particular" ora, se fosse uma universidade particular não seria a USP, seria a Unip!

Felipe Araújo Bbraga
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Eu não sei o que é liberalismo? Eu sei sim o que é o liberalismo! E afirmo que discordo totalmente dos pressupostos! Você deveria estudar um pouquinho mais de História para saber como vivia o povo na Era de Ouro do Liberalismo, você ia adorar ser um operário naqueles tempos! O século XX com duas guerras causadas pela disputa por mercados, regimes totalitários (incluo aqui os de direita) e crises como a de 1929 (ok a culpa não é do liberalismo né 😁 hahaha) havia enterrado esse sistema que os fundamentalistas do "livre"-mercado ressuscitaram em uma versão piorada chamada NEOliberalismo.… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Entendo que você abomine sindicatos devido a sua ideologia…
De quais privilégios você fala? Aposentadoria para quem trabalhou a vida inteira agora é privilégio? O que você sugere? Acabar com a aposentadoria dos professores?
Eu recebo bolsa de iniciação científica e te digo: Mesmo sem bolsa eu a faria, o importante é o conhecimento! Se eu estivesse nessas fábricas de diplomas que só querem o dinheiro do estudante isso não existiria!

Felipe Araújo Bbraga
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Algumas considerações: O artigo está em um site de um sindicato dos professores da região norte, mas foi escrito por um professor da USP e físico Otaviano Helene e fala corretamente sobre um mito que os setores privatistas tanto alardeiam: Enquanto "universidades" privadas como a Unip somente investem algo na estrutura física, pagam um salário baixo aos professores e o resto que não vai pro bolso dos executivos vai para a formação do aluno, as universidades públicas possuem museus, institutos, hospitais – que atendem a toda a população! Desenvolvem pesquisas em laboratórios! É um absurdo ser tão tendencioso a ponto… Read more »

André Rezende Azevedo
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Primeiro link, do sindicato dos professores (que é um agente totalmente interessado em manter seus privilégios e luta claramente com qualquer forma de meritocracia e possibilidades de melhor gestão dos custos): ele retira do cálculo do custo por aluno TUDO que não vai para as instituições de ensino propriamente ditas, fazendo considerações no achismo. Onde estão os cálculos das considerações que ele fez? Como ele mesmo diz, um dos maiores gastos é com aposentadoria de professores (que ele não considerou). Ora, mas aí é que estão os maiores privilégios! Como desconsiderar isso? O ICMS não acaba pagando isso de qualquer… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Claro no final do século XIX as pessoas viviam tão bem, era uma maravilha, qualidade de vida ultra-excelente!E não existe esse negócio de anarco-capitalismo, pois o anarquismo em essência é totalmente contra o capitalismo, ser contra o Estado não faz de alguém anarquista!O custo por aluno nas instituições públicas não é esse, dê uma olhadinha por favor nesse link: http://adufpi.org.br/noticias/artigos/o-custo-do-aluno-na-universidadeJá mostrei que a maior parte dos países seja na Europa Continental, Reino Unido, América Latina, Ásia seguiram o caminho de universidades públicas, até mesmo nos Estados Unidos a maior parte dos estudantes estudam em estabelecimentos públicos, então por que querem… Read more »

André Rezende Azevedo
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A maior parte de suas palavras se baseiam em provar que o público é melhor do que o privado. Seus comentários dão a entender que eu quero privatizar tudo, embora eu afirme que a privatização possa ser uma consequência dos problemas que os professores e funcionários das universidades públicas estão causando (e tal processo não será um bicho-papão), mas não é uma necessidade imediata. Leia o último parágrafo do texto e veja por si só que não sou anarco-capitalista. Apenas acredito que tal modelo tenha que ser sustentável, pois os recursos são limitados. É isso que o texto discorre: qual… Read more »

André Rezende Azevedo
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Felipe, não faltou polidez da minha parte. Sobrou sinceridade. Não se machuque por tão pouco. Novamente, a definição se um pensamento é ideológico ou não depende da sua definição de ideologia. Não acho que progredimos discutindo se é ou não é ideológico. Para mim, temos de discutir o que achamos certo e o que achamos errado. Sem emoção e com razão, na medida do possível. Vamos falar de coisas mais práticas. Algo prático: reafirmo, novamente, que você não sabe o que é liberalismo (isso não é falta de polidez, mas sim sinceridade). Liberalismo não defende a burguesia. O capitalismo de… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Agora a questão: De onde virá o dinheiro? As fontes de financiamento devem ser majoritariamente públicas – Da sociedade para a sociedade – Recursos como endowments, doações privadas, parcerias com empresas são interessantes mas jamais devem substituir o financiamento público. Se o ICMS onera a população mais pobre então uma reforma tributária seria mais viável. Recursos que são desperdiçados no FIES, pagamentos de juros da dívida a especuladores rentistas deveriam ser aplicados na educação, seja ela técnica, superior ou privada.Concordo com você que a gestão deve ser menos centralizada e mais responsável, a universidade deve possuir autonomia e ser prudente… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Eu sou aluno de iniciação científica da USP, quando disse que você é leigo não foi com a intenção de ofender, mas me surpreendeu o fato de você taxar pesquisas básicas e importantes como inúteis, é uma visão de curto prazo e muito utilitarista! Acredito que pesquisa científica não seja sua área!Também ao contrário do que foi dito um aluno não custa 5 mil reais mensais nem na Unicamp e na USP, é um raciocínio muito ralo afirmar isso! As universidades públicas gastam com pesquisa, possuem hospitais, museus e institutos, atendem a toda a população como os hospitais universitários, o… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Sobre a questão do Ensino X Pesquisa: Universidades produzem pesquisa, instituições que se dedicam somente ao ensino são faculdades e institutos profissionais! Como eu já havia dito em uma universidade o aluno deve ser o protagonista do conhecimento, professores-pesquisadores universitários não devem dar uma aula-cursinho. O papel de um professor se faz muito mais presente orientando pós-graduandos, orientando projetos de iniciação científica e etc. Numa universidade se aprende muito mais fora da sala de aula que dentro dela – Universidade não é escolinha!E mesmo com relação ao ensino as universidades públicas estão a frente, o próprio Enade mostra isso!Também ao… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Como eu já havia dito: Nosso tempo vive a restauração exacerbada dos valores do Liberalismo Econômico, devido a paixões ideológicas que cegam, ensurdecem e alienam é possível que se formem opiniões sem nenhuma base na realidade. Quando muitos afirmam a superioridade da iniciativa privada como regra absoluta se esquecem de diferenciar entre um negócio e um hospital, uma siderúrgica e uma universidade!Ao contrário do que foi dito na maior parte do mundo a maioria das universidades são públicas, inclusive nos Estados Unidos, sendo a Indonésia e principalmente o Brasil exceções infelizes. Também ao contrário do que foi dito a maior… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Falando com muita sinceridade eu confesso que esperava maior polidez da sua parte. Vejo que sua defesa da "Liberdade" refere-se a quem pensa e defende os mesmos pontos que você!Devemos realmente sempre procurar aderir a razão, ela deveria nos guiar independente do posicionamento político e não as paixões ideológicas – Algo que você poderia levar em consideração.O Liberalismo, clássico ou não, é uma ideologia; ideologia a qual você adere. Ou na sua visão o Liberalismo ao contrário do Socialismo, Conservadorismo, Anarquismo ou mesmo Fascismo não é uma ideologia? Historicamente o Liberalismo defende os interesses da classe burguesa!Sinceramente vejo que quem… Read more »

André Rezende Azevedo
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Olá Felipe. Sim, esse blog é democrático, embora eu confesso que já estou meio cansando de responder a simples achismos. Mas vamos conversar. O conceito de ideologia pode ser debatido. Nos momentos que comento sobre comentários ideológicos, enfatizo que tais ações ocorrem em virtude da defesa de ideias que não encontram respaldo na realidade e que buscam alinhar-se a interesses de uma classe, como no caso do socialismo e o progressismo. Ou seja, a ideologia não é uma grande amiga da razão, a qual eu procuro sempre dar prioridade. Se você conhecer o que é o liberalismo de fato (o… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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5- Todos os rankings, sejam do MEC, RUF, Guia do Estudante – Nacionais, quanto os renomados QS, THE, ARWU de Shangai colocam as universidades públicas no Brasil em primeiro lugar, geralmente a USP e logo depois a Unicamp. Se você não gosta de rankings poderia ver pelo Enade que as públicas se saem melhor sim, como a USP boicota o exame geralmente a Unicamp e a UFRGS ficam em primeiro lugar. 6- existem sim professores que estão mais interessados em pesquisa que em ensino nas universidades públicas e isso é um problema a ser corrigido, porém numa universidade o protagonista… Read more »

Felipe Araújo Bbraga
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Olá, meu nome é Felipe, tenho uma visão totalmente oposta a sua, mas creio que você sendo uma pessoa que valoriza a liberdade não irá cercear meu comentário devido a isso certo? Vamos lá… 1- Você vê a privatização como positiva em todos os aspectos, não sendo saúde e educação diferentes, isso se deve ao fato da restauração exacerbada dos valores do liberalismo econômico no qual muitos passam a defender a superioridade da iniciativa privada como valor absoluto, não diferenciando entre uma empresa e uma escola, uma siderúrgica e um hospital por exemplo; 2- Discordo quando você afirma que sua… Read more »

André Rezende Azevedo
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O link não funciona, amigo.

Anônimo
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Anônimo

Um vídeo que exemplifica bem o seu parecer acerca das pesquisas em Universidades Públicas. https://www.youtube.com/watch?v=JcsynP0kUPc&feature=youtu.be

André Rezende Azevedo
Visitante

E acho que as respostas ficaram maiores do que o artigo… Ignore minha frase inicial hehe

André Rezende Azevedo
Visitante

O que precisa-se avaliar para valer é a qualidade de ensino. E você sabe como eles a avaliam? Contando o currículo dos professores (doutorado, mestrado e trabalhos científicos) além do seu número total na instituição. Ora, os professores nas universidades públicas recebem a maior grana (impostos!) para fazer pesquisa dos órgãos de fomento. Seus alunos são meios para proliferar seus nomes e sobrenomes. Ora, é claro que esses professores terão um currículo mais recheado. Mas isso não quer dizer nada que o ensino é melhor. Na minha vida universitária (por dois cursos) conheci vários professores que odiavam dar aulas e… Read more »

André Rezende Azevedo
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Anônimo, é uma boa pergunta. Daria para escrever um artigo a partir dela, mas vou fazer algumas considerações breves sobre o assunto. O princípio é identificarmos como os rankings são feitos. Eu sou um grande crítico dessas divulgações, pois mascaram de forma demasiada os critérios de sua elaboração. E mesmo que os divulgassem, são poucos que iriam olhar com atenção os meios que resultaram naquela classificação. Um dos maiores pesos desses rankings é a área de pesquisa ou inovação. Um outro é a qualidade de ensino. Vou falar de cada um deles após três considerações a seguir. O Brasil no… Read more »

Anônimo
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Anônimo

Por que no Brasil mesmo com o grande número de universidades privadas as públicas sempre ocupam pelo menos as 10 primeiras posições de melhores universidades do Brasil ? Por que as privadas mesmo com boa estrutura, equipamento modernos etc… ainda demoram para figurar bem nos rankings gerais ?

André Rezende Azevedo
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Valeu Azul! Abraço!

Anônimo
Visitante
Anônimo

Ótimo Andre ! É bem por ai mesmo !

Abraço !

André Rezende Azevedo
Visitante

Compartilho do seu pensamento colega. Eu moro ao lado da Unicamp e hoje mesmo alguns funcionários fizeram piquetes na entrada da universidade, impedindo todos de entrarem, durante mais da metade da manhã. Fiquei ouvindo os buzinaços e os discursos das mentes interessadas em manter seus privilégios. O discurso da privatização está sendo usado como mais um fator de "mobilização". As pessoas não querem ser confrontadas e medidas pela qualidade que cada uma oferece à educação. Elas têm medo. Têm medo porque sabem que são ineficientes. Sabem que ganham muito para produzir muito pouco. A hipocrisia é que eles alegam que… Read more »

s. rodrigues
Visitante
s. rodrigues

Muito lúcido seu pensamento. Aliás, você escreve sempre com propriedade e ponderação. Nesse caso das universidades públicas, penso que esse, bem se pode dizer, pavor da privatização dá-se por uma razão bem simples: resultados, meritocracia. Universidades privadas tendem a exigir isso de seus docentes. Quando fiz o curso de Geografia, entre 2006-2010, foi grande a decepção. Talvez por não estar mais na idade suscetível à ideologização, tinha 36 na época, pude perceber que o ensino de Geografia foi quase todo substituído pela ideologia socialista. A produção acadêmica versava praticamente apenas sobre isso e o aluno muito pouco aprendia de Geografia,… Read more »

soulsurfer
Visitante

Já tinha passado o olho sobre o título desse livro numa livraria, vou adicioná-lo a lista (o problema é que a lista só cresce hehe).

Abraço!

André Rezende Azevedo
Visitante

Legal Soul! O debate com respeito e com objeções e comentários sobre as ideias e não sobre as pessoas envolve mesmo hehe. De fato, no site do Mises tem uma turma que assemelha-se aos maiores radicais do espectro ideológico que eles tanto abominam. Eu possuo ideias liberais bem enraizadas, mas sem radicalismo. Não sou anarco-capitalista. E isso já basta para eu ser classificado como "ovelha negra" do liberalismo por alguns. De fato, não é um ambiente que aprecio muito. O que faço é realmente ler sobre as ideias e aceitá-las ou não conforme minha visão. Só um pitaquinho rápido em… Read more »

soulsurfer
Visitante

Olá, André! Sim, minha culpa:)Claro, eu concordo que em regimes onde a sociedade está enfraquecida é muito mais fácil o Estado querer adotar um rumo ideológico na educação, do que simplesmente ensinar as crianças a pensar, o que seria o mais correto. O que quis chamar atenção é que pode haver "doutrinação", e aqui coloco esse termo de uma maneira mais ampla, em qualquer sistema educacional seja ele público ou privado, mas com maior risco no público mesmo. Porém, mesmo com esse risco eu creio que a educação, pelo menos a de base, deve ser financiada com dinheiro público, com… Read more »

André Rezende Azevedo
Visitante

Sim, aí acabaremos entrando em uma filosofia que dá margens para inúmeras discussões hehe. Mas voltando ao ponto inicial: sobre doutrinação: de um lado temos um governo central (independente de seu viés ideológico) e com todo o poder de aplicar a cartilha que desejar em suas trocentas escolas do país. De outro lado, temos uma pulverização de escolas particulares, com independência de cartilha. Em qual você acha que a possibilidade de doutrinação é maior? As minhas ideias contra o Estado, Soul, não provém de ideologia política. Eu acho que o Estado é perigoso (independente se é de "esquerda" ou "direita")… Read more »

soulsurfer
Visitante

Olá, André!Sim, claro que existem riscos. Porém, eu acho que quando há argumentos sobre a doutrinação estatal, esquecemos de dizer que pode haver doutrinação também em escolas particulares. Eu estaria mentido se dissesse como funciona em detalhes a educação da Finlândia, realmente não sei, porém é inegável que eles são um modelo.É claro que não podemos transportar um modelo de estados pequenos e pouco populosos para o Brasil de forma acrítica. Disse apenas que os estados escandinavos são algo para se inspirar, um norte, para que nós mesmos possamos encontrar as melhores soluções que se adaptem a essa realidade. Olha,… Read more »

André Rezende Azevedo
Visitante

Entendo seu pensamento, Soul. O exemplo que vc deu é o mais marcante para corroborar a tese de que a educação estatal é o melhor caminho. Eu concordo com vc que lá é uma maravilha. Mas precisamos avaliar causalidades aí. Lá, a valorização da educação está enraizada na população. Qualquer modelo daria certo. E lá, o órgão central responsável pela educação não é centralizado. Cada escola tem autonomia inclusive para estabelecer o currículo. Não tem como existir uma doutrinação assim. Praticamente apenas o financiamento é estatal. O Estado não "toma conta" da educação. Diferentemente do Brasil. Eu poderia citar o… Read more »

soulsurfer
Visitante

Olá, André!
Eu creio que um povo educado e saudável é perigoso para os governantes. Eu acho que a educação e a saúde são duas funções eminentemente estatais, onde a iniciativa privada pode ter um papel subsidiário, não central. É questão de visão de mundo mesmo:)
A doutrinação ideológica é um problema, cabe a nós enquanto sociedade impedirmos isso. Eu não creio que na Finlândia existe doutrinação na educação e creio que lá a educação é uma função primariamente pública. Eu gosto muito do "modelo escandinavo", creio que ele pode trazer boas inspirações para melhorarmos enquanto nação.

Abração!

André Rezende Azevedo
Visitante

Obrigado Soul! De fato, o valor estava errado. Esse artigo foi escrito de forma muito rápida e passou batido. Texto já alterado!

Sobre a privatização, eu entendo ela como positiva em todos os setores econômicos. Não vejo o porquê de, na educação e saúde ser diferente. Além da eficiência em si, evitaríamos os riscos da doutrinação ideológica, que o Estado sabe fazer muito bem.

Abraço!

soulsurfer
Visitante

Olá, André. O tópico é interessante. Algumas reflexões:a) Na verdade, não que isso mude alguma coisa na conclusão, mas o reajuste real foi de 27%, pois a inflação deve ser descontada pela fórmula: taxa real = ((taxa nominal +1)/taxa inflação + 1) – 1.b) Você tem toda razão que no Brasil vai ser muito difícil mudar as coisas, pois todos querem o seu quinhão. Foi lançado um livro que parece ser muito bom chamado : "Por que o Brasil cresce pouco?" Há uma discussão muito interessante sobre impostos, gastos sociais, democracia, e o individual imperando sobre o coletivo;c) Sobre a… Read more »

André Rezende Azevedo
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É a realidade dos serviços públicos… Isso depois dos "desvios" ilícitos, claro…

Anônimo
Visitante
Anônimo

É, 90 ou 100% da arrecadação somente com salários …
Não há mágica !